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家长必读:这些幼小衔接的误区你中枪了没?

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  • TA的每日心情

    2018-11-1 09:08
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    [LV.1]初来乍到

    发表于 2019-2-12 19:24:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
    本帖最后由 bengtong75 于 2019-2-12 19:27 编辑

    现象一:重知识,轻能力。ysxiao.cn许多家长认为,民办小学招生时就是考察孩子会不会拼音、数学逻辑思维训练识不识字、会不会算术。其实,学认字或算术讲究顺其自然,这些知识在进入小学后,学校会零起点教孩子,学校看重的是孩子表现出来的学习知识的能力。北京幼升小网还有一些家长希望小孩能提前识字,能有超出同龄人的识字量。他们会这样跟孩子说:“今天,你把这两个字记下来,否则就不带你出去玩。”这是一种典型的消极暗示,会给小孩一种印象:识字是个坏东西,它影响我出去玩。长此以往,孩子会产生厌学的态度。俞国娣建议家长,不妨改成这种的方式引导孩子:如果今天你能把这两个字记下来,妈妈就带你去少年宫玩。幼升小网现象二:搞突击,缺坚持幼小衔接不是突击去学校上课,衔接是一个持续的过程。比如培养小孩的专注力,不断地从生活小事上锻炼孩子,而不是带小孩去上一天两天的训练班。北京幼升小现象三:只焦虑,不行动很多家长为了升小学的事急得焦头烂额,但就是没见他们带孩子去学校看看。许多年轻家长宁可刷微信,也不愿意花一分钟的时间去跟孩子交流,了解孩子内心的想法。北京幼升小网五大法宝让孩子对接小学幼升小网俞国娣说,小学教育注重多方面能力的培养,崇文实验就希望孩子能在这方面得到更多的训练。什么是多方面能力?俞国娣现场出了一道题:校园里有一个花坛要改建,请给出设计方案。北京幼升小要解决这个问题,就需要调动孩子多方面的技能:怎样让花坛四季花开?各种花的花期是什么时间?这用到科学知识。这些花要用多少钱?预算是多少?用到的又是数学知识。解释清楚这个方案,给出设计报告,这与语文有联系。画出画坛的草图是用到了美术知识;在设计过程中与人合作,锻炼了学生沟通和合作的能力。俞国娣说,崇文就是用这样的方式去评估学生的综合能力。那对还没进入小学的孩子,家长又要做哪些方面的训练呢?俞国娣特别说到5点幼小衔接的必备工作。北京幼升小网一是提高注意力集中的持续时间。这里指的可不是孩子看电视的专注程度,而是看他平常做事耐不耐心,能不能静下心来看书。二是增强表达能力和倾听能力。表达能力主要看学生的交流有没有方向性,比如老师问:你今天过来上学花了多长时间?有的孩子可能答不出,他会说:我不知道。或者说:我忘记了几点出门。这样的回答都是有方向性的,但如果回答说:我今天早饭还没吃呢,那就与主题有偏差了。幼升小网三是学会独立生活和自主管理。崇文实验从一年级开始有选修课,实行走班制。学校还有一些长短课,每门课的下课时间是不一样的,这就需要孩子有自我管理时间的能力。
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