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说一说:如何让细节描写更加生动 怎么写作文中的

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发表于 2022-9-23 07:41:35 | 显示全部楼层 |阅读模式

  教案二     如何让细节生动


  一、 教学:

  1、 知识与能力:片段训练,使学生能进行细致的描写。万象文库的最新消息欢迎进入网站了解,网站有专业的客服人员进行详细的解答!

  2、过程与方法:通过演示实验,练习,掌握一定的写作技巧。

  3、情感态度与价值观: 营造浓郁的文学氛围, 激发学生学习文 学的热情,陶冶学生的心情。

  二、 教学重点:片段练习

  三、 教学难点:通过片段练习,掌握进行细致描写的技巧。

  教学难点:

  四、 教学设想:演示实验——练习——分析——片段练习——方法总结

  五、 教学过程:

  (一) 课堂导入: 同学们在学习语文的过程中,感到最可怕的是写作文,往往胶尽 脑汁而无处下笔, 搜肠刮肚找不到一个词语。 其实, 你们都是幸运的, 因为前人留给我们太多的宝藏, “孔子的?三人行,必有我师?, 太白的杯中酒,曹雪芹笔下的十二金钗,只要我们能多读好书,再掌 握一定的作文技巧,又何愁写不好作文呢?这节课,就让我们一起解 决作文中的一个难题: “怎么进行细致的描写”?

  (二) 讲授新课

  1、 教师演示:教师手拿一个纸飞机,用力射出去,然后飞机掉 到了地上。  要求: (1)同学们要仔细观察,然后用一段话进行描写。

  (2)同学们之间交流、分享。

  2、摘录例句:

  A、老师把纸飞机用力的射了出去,飞机在空中飞了一圈,掉到 了地上。

  B、老师右手拿一个纸飞机,高高向斜后方举起,身体向右倾斜 45 度角,右脚后退一小步,头微微抬起,向斜上方看,用力的将 飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子,画了一道优 美的弧线,轻轻地站在了地上。

  3、分析:

  这两段话,你认为哪段写的好?为什么? 、分析: (学生们都认为第二名同学写的好)

  4、教师引导分析:得出“描写三原则”

  师:同学们看这两段话,共同的东西是什么? 生:老师和纸飞机。 师:能不能去掉其中一样?为什么?

  生:不能,因为这是描写的主要对象。

  师总结: 师总结:描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西,可能是一 个人、一件物品、一个场景,告诉没有看到的人。 如果你要告诉别人什么, 首先一定要告诉别人, 那里有什么? (板 书:有什么)刚刚同学们已经告诉我们了,那里有什么?

  生齐答:有老师和飞机。
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